? 注册登录：开启 MyTales 创作之旅
教育工作者第一次用 MyTales，得先搞定注册。打开浏览器，输入 MyTales 官网网址（假设是 www.mytales.edu），页面上有明显的 “注册” 按钮，点进去。注册方式挺方便，能用邮箱注册，也能通过教育机构专属账号登录，学校要是有统一的教育平台账号，说不定还能直接关联登录呢。
填注册信息的时候，注意把身份选成 “教育工作者”，这样系统会自动给你推送适合教学场景的功能和模板。注册成功登录后，会进入个人工作台，这里能看到 “新建故事项目”“我的模板库”“学生作品管理” 等板块，界面简洁，功能分区清楚，就算是不太熟悉科技产品的老师，也能很快看明白。
? 创建故事项目：明确创作目标
登录后第一件事，就是创建新的故事项目。点 “新建故事项目”，会弹出一个窗口，让你填项目名称，比如 “三年级寓言故事创作”“校园安全主题绘本”，名字尽量和教学目标挂钩，方便后续管理和查找。
接着要选故事类型，MyTales 里有童话、寓言、绘本故事、冒险故事等多种类型，每个类型下面还有细分，像童话里有经典童话改编、原创童话等。教育工作者得根据教学内容和学生年龄来选，比如给低年级学生上课，选绘本故事，图文结合更吸引他们；中高年级可以试试冒险故事，锻炼他们的想象力和逻辑思维。
选完类型，还要设定故事的目标受众年龄，从 3 - 6 岁到 12 岁以上都有，系统会根据这个调整语言难度和内容复杂度。比如给 7 - 9 岁的学生创作故事，语言会更生动形象，句子结构不会太复杂，还会加入一些常见的成语和俗语，帮助学生积累词汇。
? 角色设定：赋予故事灵魂
故事里的角色很重要，是吸引孩子的关键。MyTales 的角色设定功能特别强大，既能用系统自带的预设角色，也能自己创建独特的角色。预设角色里有勇敢的小狮子、聪明的小狐狸、善良的小女孩等，每个角色都有详细的外貌描写、性格特点和背景故事，教育工作者可以直接用，也能在此基础上修改。
自己创建角色的话，点 “新建角色”，从外貌开始，头发颜色、眼睛形状、穿着打扮，都能一点点选，就像给孩子玩的玩偶换装一样，特别有意思。性格设定也很细致，是活泼开朗还是内向害羞，喜欢什么讨厌什么，这些都会影响角色在故事里的行为和对话。
更厉害的是，还能给角色添加 “成长线”，比如一个胆小的小老鼠，在故事里经历几次冒险后，变得勇敢起来。教育工作者可以利用这一点，把德育目标融入角色设定，让学生在故事中感受角色的成长，潜移默化地受到教育。
? 情节生成：让故事跌宕起伏
角色定好了，接下来就是情节生成。MyTales 的 AI 能根据你设定的角色和故事类型，生成多个情节方案。点 “生成情节”，系统会问你一些关键问题，比如故事的主题是友情、勇气还是诚实，希望故事有几个主要章节，有没有特别想加入的元素，比如魔法、森林、学校等。
收到生成的情节方案后，教育工作者可以一个个看，觉得哪个方案不错，就选 “详细查看”，里面有每个章节的简要概述和关键转折点。要是对某个情节不满意，比如觉得冲突不够激烈，或者结局太普通，没关系，点 “修改情节”，把你的想法告诉系统，比如 “希望主角在遇到困难时，有更多同学帮助他”，系统就会重新生成相关部分。
生成的情节还能和教学知识点结合，比如上自然课，讲动物习性，就在情节里加入主角和各种动物互动的场景，介绍动物的生活习性；上数学课，讲数字和形状，让主角在冒险中解决数学谜题。这样故事不仅有趣，还能巩固课堂知识。
? 互动元素添加：增强故事吸引力
现在的儿童文学可不只是读文字，加入互动元素能让孩子更投入。MyTales 支持添加多种互动元素，比如在故事里插入 “选择分支”，让孩子决定主角接下来怎么做，不同的选择会导致不同的结局，就像玩互动游戏一样。
还有 “图片插入” 功能，系统有丰富的儿童插画库，教育工作者可以给故事的关键场景配上合适的图片，要是觉得库里的图片不够，还能自己上传学生的绘画作品，这样故事就有了学生的参与感，他们会更喜欢。
另外，还能添加 “语音朗读”，点击文字就能听到标准的普通话朗读，对于识字量还不多的低年级学生来说，特别有帮助，能培养他们的语感和听力。
? 多语言适配：满足多元需求
现在很多学校都有多元文化教育，或者开设外语课程，MyTales 的多语言适配功能就派上用场了。在故事创作完成后，点 “多语言转换”，可以选择英语、法语、西班牙语等多种语言，系统会自动翻译故事内容，而且翻译得很自然，不会生硬。
教育工作者可以用这个功能给学外语的学生创作双语故事，左边是中文，右边是英文，方便学生对照学习。要是学校有国际学生，也能把故事转换成他们的母语，让他们更快融入班级，感受到故事的魅力。
?? 课堂应用技巧：让故事走进课堂
在课堂上用 MyTales，有不少技巧。比如上故事写作课，老师可以先在课堂上用 MyTales 生成一个简单的故事框架，然后让学生分组讨论，给角色添加更多细节，修改情节，最后每个小组用 MyTales 生成自己的故事版本，进行展示和分享。
还能把 MyTales 生成的故事作为阅读材料，在课堂上朗读，然后让学生找出故事里的好词好句，分析角色的性格和行为，引导学生思考故事传达的道理。对于低年级学生，可以让他们根据故事内容画画，再用 MyTales 把画作插入到故事里，做成班级专属的绘本。
?? 学生创作指导：培养小作家
教育工作者不仅自己用 MyTales，还能指导学生用它进行创作。先让学生注册自己的账号，进入学生创作界面，这里有专门的引导教程，教学生怎么设定角色、生成情节、添加互动元素。
学生创作时，老师可以在 “学生作品管理” 里实时查看他们的进度，看到好的想法，及时给学生留言鼓励；发现问题，比如角色设定太单一，情节不够连贯，就给学生提出修改建议。等学生完成作品后，还能组织班级里的故事分享会，让学生把自己用 MyTales 创作的故事讲给大家听，培养他们的表达能力和自信心。
? 作品管理与分享：保存和传播创作成果
MyTales 的作品管理功能很实用，所有创作的故事项目都能在 “我的故事库” 里找到，还能按照不同的分类标签进行筛选，比如按年级、学科、故事类型等，方便教育工作者整理和查找。
要是想把优秀的故事分享给其他老师或者家长，点 “分享” 按钮，就能生成一个分享链接，对方点开链接就能阅读故事，不需要注册账号。还能把故事导出为 PDF 格式，打印出来做成实体书，放在班级图书角，让学生随时翻阅。
✅ 效果评估：看看创作有没有用
最后，教育工作者需要评估用 MyTales 进行儿童文学创作的效果。可以从学生的参与度来看，课堂上学生是不是更积极地参与故事讨论和创作了；从学生的写作能力来看，他们的故事是不是更生动、更有逻辑了；还能从学生的情感态度来看，他们是不是通过故事学到了更多的道理，变得更有同理心了。
MyTales 里还有一些数据分析功能，能看到学生在创作过程中使用不同功能的频率，比如多少次修改情节、添加了多少互动元素，通过这些数据，教育工作者可以更了解学生的创作习惯，有针对性地进行指导。
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